主題教育

踐行“兩學(xué)一做”  增強支部活力

--支部書記談“兩學(xué)一做”體會

2016.09.02

       中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》明確指出，要給基層黨組織結(jié)合實際開展學(xué)習(xí)教育留出空間，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性。而黨支部主觀能動性發(fā)揮如何，關(guān)鍵取決于支部書記。作為支部書記的我，如何在支部推進學(xué)習(xí)教育，關(guān)鍵在于我自己。

        第一要增強自己的使命意識。“火車跑得快，全靠車頭帶”。支部書記對“兩學(xué)一做”是衷心期待還是消極看待，是主動投入還是敷衍應(yīng)付，既是檢驗其黨性意識強與弱的試金石，也直接影響著其所在支部學(xué)習(xí)教育的效果。因此，要把增強支部書記的使命意識作為學(xué)習(xí)教育的“第一堂課”，我作為支部書記通過參加上級黨委書記上黨課、專家教授作輔導(dǎo)以及支部書記們相互研討等形式，讓我深入了解開展“兩學(xué)一做”的時代背景、重要意義以及具體要求，不斷深化思想認識，從而以飽滿的熱情、誠摯的態(tài)度去迎接學(xué)習(xí)教育。通過學(xué)習(xí)，我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)心得體會，給支部的黨員同志們上了“踐行兩學(xué)一做，提升服務(wù)能力”專題黨課。

        第二要增強自己的表率意識。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。“兩學(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)、關(guān)鍵在做，作為支部書記既要先學(xué)一步、學(xué)深一點，也要言行一致、表里如一。如果支部書記自身沒有一名合格黨員應(yīng)有的樣子，就會在普通黨員群眾中失去威信，也就無法真正引領(lǐng)學(xué)習(xí)教育的開展。當然，“金無赤金、人無完人”，支部書記有缺點并不可怕，可怕的是拿著鏡子只照別人，不照自己。因此，作為支部書記的我在學(xué)習(xí)教育起步之初，就對照系列講話和黨章黨規(guī)要求認真檢視自己，以“有則改之、無則加勉”的態(tài)度，努力樹好形象；堅持學(xué)在前、做在前，要求別人學(xué)習(xí)的自己首先學(xué)好，要求別人踐行的自己首先做到，從而贏得黨員群眾的信任。在支部中開展“兩學(xué)一做”的討論中帶領(lǐng)同志們積極參與討論，對每一階段的學(xué)習(xí)進行總結(jié)并找出差距，為下一步學(xué)習(xí)找出新的目標。

        第三要增強自己的創(chuàng)新意識。“差之毫厘、謬以千里”。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的總體要求、重要內(nèi)容、主要舉措十分明確，但每個黨支部實際情況卻千差萬別，如果都照葫蘆畫瓢，學(xué)習(xí)教育效果就會大打折扣，甚至得不償失。這就要求支部書記具有創(chuàng)新意識、提升謀劃能力，學(xué)會從支部黨員的工作崗位、文化層次、思想狀況等實際出發(fā)，精心設(shè)計形式多樣的學(xué)習(xí)載體、搭建切合實際的實踐平臺、建立務(wù)實管用的長效機制，不斷增強學(xué)習(xí)教育的針對性和實效性。我們支部的學(xué)習(xí)不局限于在辦公室規(guī)規(guī)矩矩上黨課，集中學(xué)習(xí)，還通過微信、QQ群，利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決集中學(xué)習(xí)的困難，并且根據(jù)工作中出現(xiàn)的情況或者社會上一些與我們衛(wèi)生行業(yè)相關(guān)的情況，組織大家學(xué)習(xí)討論，交流心得體會，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，警惕危機苗頭，遠離不良事件。

        通過“兩學(xué)一做”，黨支部從以前等待上級安排、每次活動都是那幾個活躍的黨員參加的現(xiàn)象變成現(xiàn)在支部根據(jù)學(xué)習(xí)要求自己安排上黨課、支部書記支部委員帶頭上、普通黨員也搶著上黨課等全新景象，支部黨員積極在會議上各抒己見，充分表達各自的想法與意愿，黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力全面提升。