醫(yī)院新聞

       為更好地關(guān)心、關(guān)愛區(qū)域少年兒童身心發(fā)展，我院和常州市天寧區(qū)教育局立足區(qū)域少年兒童成長實際需求，深入推進(jìn)醫(yī)教融合，共同致力于提升區(qū)域少年兒童身心健康和優(yōu)質(zhì)發(fā)展工程。

       6月12日上午，我院、常州市天寧區(qū)教育局簽訂了《醫(yī)教融合戰(zhàn)略性合作協(xié)議》。天寧區(qū)人民政府副區(qū)長曹瑜，天寧區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局局長薛文興，天寧區(qū)委教育工委副書記、區(qū)教育局副局長許嫣娜等，以及我院黨委書記薛鵬，黨委副書記、院長周棟，副院長王濤，總會計師金星等參加會議。

       副區(qū)長曹瑜表示，區(qū)政府高度重視并始終關(guān)注兒童的健康成長。她希望教育和醫(yī)療互聯(lián)互通、高效合作，做全市醫(yī)教融合的樣板，服務(wù)區(qū)域兒童青少年成長，賦能兒童教育和健康事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

       我院黨委書記薛鵬感謝天寧區(qū)長期以來對兒童醫(yī)院的關(guān)心和支持。他表態(tài)兒童醫(yī)院將發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力與教育部門同心協(xié)力，引導(dǎo)家庭、社會齊心協(xié)力為孩子們創(chuàng)設(shè)良好成長氛圍，為促進(jìn)兒童全面成長貢獻(xiàn)力量。

       區(qū)教育局局長薛文興介紹，本次合作將醫(yī)學(xué)的理念、技術(shù)和資源引入到教育過程，是提升教育質(zhì)量，打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要舉措。今后，天寧區(qū)教育局將繼續(xù)加大醫(yī)教融合力度，為區(qū)域兒童提供更為優(yōu)質(zhì)的特色服務(wù)。

       會議由我院副院長王濤主持。

       本次合作將從以下六個層面強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，進(jìn)一步提升區(qū)域兒童身心健康全面發(fā)展。

       1.提升學(xué)?？破招坛尚?/span>

       我院針對轄區(qū)幼兒園、小學(xué)、初中三個階段的學(xué)生制作科普宣教“菜單”，天寧區(qū)各家學(xué)校可根據(jù)自身需要，進(jìn)行“點單”式科普約課。

       2.探索醫(yī)?？瓢鄬幽Ｊ?/span>

       加強(qiáng)醫(yī)校合作，我院選取一批兼具教育教學(xué)特長的骨干醫(yī)生，掛職學(xué)校衛(wèi)生健康副校長，加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作專業(yè)力量，協(xié)助區(qū)域?qū)W校抓好學(xué)生健康管理工作。

       3.筑牢學(xué)生健康保健防線

       幫助做好中小學(xué)脊柱側(cè)彎、扁平足、先天性心臟病及胸壁畸形的篩查評估、健康體檢等工作，以及學(xué)前保健老師的培訓(xùn)工作，提升保健老師的專業(yè)保育能力。關(guān)注特教學(xué)生，幫助整體提升區(qū)域內(nèi)腦癱及孤獨癥兒童的評估和診治能力，為特教學(xué)生的康復(fù)治療做好支撐。

       4.強(qiáng)化師生心理健康教育

       發(fā)揮我院兒童保健與心理健康中心的專業(yè)優(yōu)勢，組織對學(xué)校專兼職心理老師及普通師生進(jìn)行心理健康知識培訓(xùn)，強(qiáng)化心理健康意識，建立健全學(xué)生心理健康教育和危機(jī)干預(yù)體系，暢通心理危機(jī)干預(yù)和精神、心理疾病轉(zhuǎn)介、診斷、治療的“綠色通道”。對多動癥、抽動癥、情緒障礙、網(wǎng)絡(luò)成癮、拒學(xué)厭學(xué)等心理行為問題兒童及家庭開展團(tuán)體治療，提供心理支持及引導(dǎo)。

       5.科研助力學(xué)生腦認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力提升

       我院是全國唯一入選2030國家重大科技攻關(guān)項目——“腦科學(xué)與類腦研究”，并覆蓋兒童全年齡段的地市級兒童醫(yī)院。依托兒童腦智科學(xué)研究成果，一方面，開發(fā)學(xué)生“腦認(rèn)知提升+腦科學(xué)研學(xué)”活動，在研學(xué)實踐中，讓學(xué)生走近腦科學(xué)前沿，增長科學(xué)思維與創(chuàng)新能力；另一方面，通過與教師、家長的互動，提供家庭教育咨詢配套課程，讓學(xué)生、家長、教師共同參與腦認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力提升實踐，推進(jìn)腦認(rèn)知科學(xué)在基礎(chǔ)教育中的有效應(yīng)用，讓健康的孩子更聰明。

       6.開展醫(yī)學(xué)學(xué)科體驗活動

       通過“我是小小科學(xué)家”“健康小達(dá)人職業(yè)體驗”等體驗活動，走進(jìn)醫(yī)學(xué)體驗館和醫(yī)院相關(guān)科室，讓學(xué)生進(jìn)一步了解醫(yī)院，了解醫(yī)務(wù)人員日常及醫(yī)學(xué)工作的意義，感受醫(yī)學(xué)的魅力與快樂，通過社會實踐，提升社會參與感與責(zé)任感。

       本次合作是在推進(jìn)天寧區(qū)“國家級科學(xué)教育實驗區(qū)”創(chuàng)新建設(shè)工作的基礎(chǔ)上，本著“融合發(fā)展、學(xué)生受益”的理念，充分發(fā)揮天寧區(qū)教育局與我院的資源優(yōu)勢，從醫(yī)教結(jié)合的具體工作路徑切入，探索常態(tài)化、系統(tǒng)化、立體化的合作模式，共同促進(jìn)少年兒童成長事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為“常有健康”“常有善育”“常有優(yōu)學(xué)”民生名片貢獻(xiàn)力量。